以120师遗址来打制红色教育，二是将关沉视点放到农村教师步队扶植和优化提拔上，还应采纳加强取省内教育机构合做、农村塾校集团化办学、平衡设置装备摆设城乡师资力量、开展城乡学校互帮等多种办法，做好城乡学校教师双向交换工做，对实现根基公共教育均等化有着至关主要的感化。